Projekte

Open eLearning Content Observatory Services

Das OLCOS-Projekt wirbt für die Erstellung, Verbreitung und Nutzung von offenen Lernmaterialien in Europa. Es wird von der Europäischen Union im Rahmen des E-Learning Programms gefördert (Laufzeit: 1/2006-12/2007). Partner des Projekts sind: Salzburg Research, Europäisches Zentrum für Medienkompetenz, FernUniversität in Hagen, Mediamaisteri Group (Finnland), Universitat Oberta de Catalunya (Spanien) und Europen Distance and E-Learning Network (England).

Kernaufgaben des Projekts sind:

• Erstellung der Roadmap 2012; hierbei wird der aktuelle Stand der Bedeutung und Nutzung von offenen Lernmaterialien auf verschiedenen Ebenen analysiert. Die Roadmap kann kostenfrei runtergeladen werden:
  http://www.olcos.org/english/roadmap/index.htm/order-form/
• Erarbeitung von Tutorials; es werden Informationen und Anleitungen, wie offene Lernmaterialien in der Praxis eingesetzt, entwickelt und verteilt werden können. Die Tutorials sind über die offene Plattform Wikieducator zugänglich und veränderbar.
• Forum; OLCOS veranstaltet zu verschiedenen Zeitpunkten eine Forumsdiskussion, in der Aspekte wie Ziele und Nutzen von offenen Lernmaterialien erörtert werden. Das Forum ist erreichbar unter http://olcos.org/fud/.

Veranstaltungen im Projekt OLCOS

Am 21. Juni hat zu dem Thema "Offene digitale Lernmaterialien" im Rahmen des Projekts "OLCOS" ein nationaler Workshop stattgefunden.

Abschluss der Tutorien-Übersetzungen

Eine umfassende Zusammenstellung praktischer Tipps und viele Hintergrundinformationen zum Thema Open Educational Resources finden sich in den gerade auf Deutsch erschienen Tutorien. Sie können unter http://wikieducator.org/Open_Educational_Content_de eingesehen werden.

Volitionale Transferunterstützung (VUT)

Wissen, das in separierten Kontexten (z. B. Präsenzseminar, Workshop) angeeignet wird, kann oftmals nicht wie gewünscht in den beruflichen Alltag übertragen werden. Neben der Verschiedenheit der beiden Situationen sind es vor allem Hürden und Herausforderungen, die sich im Alltag stellen und die einen erfolgreichen Transfer verhindern. Fernstudierende sind einer Vielzahl von zum Teil mit einander konkurrierenden Verpflichtungen ausgesetzt: Studium, Beruf, Familie und verschiedene soziale Aktivitäten. Diese können sich beeinträchtigend auf die aktuelle Motivation und auf den Lernprozess auswirken. Eine effektive Steuerung des Lernvorgangs kann durch volitionale Unterstützung gefördert werden. Volition, oder auch als Wille bezeichnet, stellt sicher, dass bei abnehmender Motivation oder Konzentration die Handlung auf Kurs gehalten wird. Mit Hilfe volitionaler Strategien lassen sich motivationale Schwankungen oder Unlust überwinden. Die Effektivität solcher Strategien konnte in zahlreichen Studien nachgewiesen werden (z. B. Deimann, 2007). Im Rahmen der Volitionalen TransferUnterstützung werden den Lerner daher bewährte Strategien in Form eines Strategiehandbuchs zusammengestellt.

Da allerdings die Wirkungsweise solcher Strategien von den individuellen Voraussetzungen des Lerners abhängen, wird in einem vorangehenden Schritt die volitionale Kompetenz analysiert. Dazu wurde der Volitionale Personen Test (VPT) entwickelt, der online unter http://willenstest.fernuni-hagen.de/ zugänglich ist.